São campos de atuação que os estudantes escolheram e se aprofundaram ao longo de um semestre e que agora, apresentam para a comunidade escolar como conclusão da pesquisa realizada.
Nesta sexta-feira, 24, duas escolas realizaram as culminâncias, a EMTI Padre José Monticone, de Mucajaí, que realizou, entre vários temas, um estudo sobre a sede do município e a de EMTI Maria das Dores Brasil, de Boa Vista, que realizou a Feira de Linguagens pelo quinto ano consecutivo.
A coordenadora da Escola Padre José Monticone, Ronilda Torres, explicou que ao longo do semestre letivo é trabalhado o planejamento. “Cada professor junto com seus alunos decide por um tema que desejam abordar, a partir daí realizam pesquisas durante os seis meses para que ao final, apresentem o resultado”.
Todas as turmas das 2ª e 3ª séries escolheram Mucajaí como tema para pesquisa. Área demográfica, culinária e a cultura foram alguns dos muitos assuntos pesquisados. Os alunos da 2ª série realizaram um curta-metragem falando sobre a importância do rio Mucajaí para os munícipes, intitulado “Vozes do Rio”. Os estudantes atuaram, produziram e editaram o filme que ficou em cartaz durante a culminância.
“Muitas vezes as pessoas esquecem a importância do nosso rio, valorizando características de outros lugares, menos da própria cidade. Eu achei muito legal participar, nossa professora é muito criativa e foi interessante conhecer mais sobre o assunto”, disse a estudante Damarys Oliveira.
Já na Escola Maria das Dores Brasil, localizada no bairro 13 de setembro, em Boa Vista, os estudantes investiram na linguagem dos países. A culinária, modo de se vestir e tradições particulares foram exploradas para mostrar à comunidade.
Até o dia 15 de dezembro, as Escolas Estaduais Emti José Vieira Sales Guerra (Caracaraí), José de Alencar (Rorainópolis) e América Sarmento (Boa Vista) devem realizar a apresentação dos seus trabalhos.
O que são?
Os Itinerários Formativos são os campos de aprofundamento que os alunos podem escolher dentro do Novo Ensino Médio.
Hoje Roraima possui itinerários formativos propedêuticos, que aprofundam as áreas do conhecimento (por exemplo a linguagem, ciências matemáticas, ciências humanas ou da natureza). A escola desenvolve atividades ao longo de seis meses inserindo o estudante de maneira prática.
“No Novo Ensino Médio, os alunos da 1ª série têm a oportunidade de escolha, sendo ouvidos para dizer qual itinerário formativo desejam cursar a partir da 2ª e 3ª séries. São áreas do conhecimento que o estudante vislumbra a continuidade dos estudos por meio da escolha, se capacitando para exames futuros, como os vestibulares”, disse a coordenadora das escolas EMTI da Seed (Secretaria de Educação e Desporto), Genilza Cunha.
Em resumo, são componentes curriculares que trabalham na prática, o que aprenderam na teoria. O estudante problematiza, elabora o produto e apresenta à comunidade.
As escolas que trabalham o Novo Ensino Médio nas escolas de tempo integral realizam a culminância dos itinerários formativos respeitando sua dinâmica de trabalho, particularidades territoriais e culturais.
Layse Menezes
